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| 1個の石からいろんな仲間が生まれます。 |
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私たちの、石や土、植物の遊びは、自然の大切さや怖さを知り
自然と仲良くなるためのファーストステップです。
見たり、探したり、触ったり、そしてつくったりしながら
まず自然の中で遊ぶことを楽しみましょう。
近くの公園、小川、街路樹や学校の校庭、
自宅の庭でも自然学習が楽しめます。
初期の学習はむしろ、遠くの森や森林公園より
近所の公園や自宅の庭がベストです。
散歩コースを見つけて観察することで、たくさんの鳥や植物と出会い、
自然環境の大切さや季節の変化を感じるきっかけとなります。 |
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左の写真を見ると、中央にアリの小さな家があります。
落葉は10種類以上、コケは3種類、ドングリにクリ、
来春にはスミレが咲き出す小さな苗が
冬ごもりの準備をしています。
このような足元の自然も、大自然も、すべてつながっています。
ルーペや顕微鏡で見てみると、また新しい発見があります。
クリを手に取って見ると、小動物がかじった跡があります。
森の落とし物を集めて小さな箱に収めると、
発見した自然の思い出ボックスが完成します。
落葉の下には、見たこともない小さなクモやダンゴムシ、
アリなどが顔を出してくれました。 |
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遠くの山も、私たちの生活の場である街も、そして海も、
すべてつながりを持ちながら自然のバランスを保っています。
生産者・消費者・分解者の３つに分けて考えると、
生産者とは植物のことで、
太陽エネルギー、水、二酸化炭素などから
有機物と酸素をつくります。
そして昆虫や動物は植物を食べて栄養分を摂る消費者です。
この消費者は、直接植物を食べる者もいれば
植物を食べた動物を食べる者もいます。それが人間です。
動物は死を迎え、
ミミズなどの土の中の生き物やカビ、細菌類が土に戻します。
これが分解者の役割で、
さらに植物が土から栄養をもらって大きく育ちます。
自然のつながりです。
このような難しいことを、できるだけ楽しく、
子どもたちが自然に興味を持って学べることを目指して
生まれた形がフォレストファームのワークショップです。 |
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FOREST FARMの遊びで一番楽しいのは、材料探しです。
木登りが簡単にできる大きな木と出会ったり、
小さなカタツムリや蝶の幼虫を見つけたり、
時にはミヤマクワガタを見つけたりします。
足元をよく見ると、働き者のアリが巣穴に食糧を運んでいます。
そのすぐそばには、小さな名前を知らない花が咲いている。
見つける、というより自然観察に近いかもしれません。
一人でつくるより、二人、三人と一緒の方が楽しい。
うまくつくることより、楽しく遊ぶことの方が大切です。
小さな妹に教えてあげたり、
大人や先生に教えることも勉強になります。
何をつくるか考え、形にする。
自分が想像したより、ちょっとうまくつくれます。
自然の中にはいろんな形の素材があります。
その形をヒントに、乗り物や生活用品が生まれてきました。
遊びから自然の美しさを発見できます。
一枚の葉を太陽に透かして見てください。
とてもきれいで、葉脈が血管のようにも見えてきます。
こんなリアルな体験を繰り返すことで、
きっと心に感じる自然学習になります。 |
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インストラクター 矢野 史門
●1998年 自然環境BOOK「HOUSE」（マガジンハウス）にプログラマーとして参加。●1999年 「森の学校」（小学館）にプログラマー、編集スタッフとして参加●2000年 宮城県立子ども病院チャリティーに参加●2007年よりフォレストファームキッズプログラムづくりのプランナー、インストラクターを務める。 |
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プランツディレクター 城下 昇士
●1971年 静岡大学農学部園芸学部組織培養学植物繁殖学科卒業●1973年 カナダバンクーバーにて日本庭園技師として業務●1975年 アメリカ西部、ヨーロッパ14カ国へ山地野生植物の生態調査●2003年 日本プラグ（有）設立、代表取締役就任●2006年 フォレストファームにプランツディレクターとして参加 |
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顧問 中村 正毅
航空会社でマーケティング部門を中心に勤務後、関連会社2社の経営に携わる。福岡、大阪、仙台での地方勤務に加え米国駐在を2度経験。趣味は読書、ゴルフ、クルージング。 |
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ゴミを出さない。
イベントやワークショップでゴミをつくらない組み立て式会場キット。
小さな森が生まれます。 |
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